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线上教学思考——加强学生心理疏导,培养学生的社会主人翁意识

来源:     发表时间(2020-03-10)

2020年初,一场突如其来的疫情影响了全国人民的生活。随着开学时间的到来,教育部发起了停课不停学”的活动,教师们纷纷当起了“主播”,学生们在家也通过手机、电脑开展线上学习。如今,线上教学已经开展了将近一个月,我也有一些自己的思考。

疫情当前,大多数人们都在家自觉隔离无法外出。在课堂教学之外,加强学生的心理疏导,倡导学生关注国家疫情发展和防控措施, 引导学生以平稳的心理状态应对疫情引发的负面情绪,同样是非常重要的内容。

我们的学生大多数是90后、00后,他们充满创造力,人生观和价值观正处于关键的形成时期。倡导学生关注国家和自己所在城市的疫情发展、国家和社会所发布的防疫政策,有助于培养他们的社会主人翁意识,更好地认识和热爱我们的国家。

我们的学生成长与信息时代,他们接受新信息、新知识的能力很强,更熟悉网络等新一代信息工具。此次疫情的公开、进展和防控措施许多都是在网上传播,学生们能够很快接触到这些信息,他们有能力也有义务将这些信息转达给自己的家人。应该说,在疫情初期,劝说家里的老年人戴口罩,年轻人做出了很大的贡献。同时需要关注的是,疫情期间网络上的信息鱼龙混杂,谣言和真相齐飞,如何教育学生形成良好的信息分辨能力,也是一个非常重要的问题。

教育学生关爱父母、亲人。 疫情影响了我们生活的方方面面,使人们更加认识到生命与亲情的可贵。目前,学生们大部分滞留在家,多数和自己的父母亲人呆在一起。教师应使我们的学生认识到,他们已经成年,应该承担起一部分家庭的责任,体谅父母的辛苦和不易,多帮助父母做做家务,珍惜和父母相处的时间,关爱自己和家人的健康。

教育学生形成对网课的正确认识 。钉钉被打一星Bilibili网站上你钉起来真好听”之类的鬼畜视频是他们独特的发声方式。我们应当教育学生正确认识网课,使他们认识到时间的宝贵,使他们意识到所学习的技能是用于自我能力提升,将他们“被动学习”的思想扭转为“主动学习”。教师在授课过程要加强督导,多鼓励、多肯定,给予学生温暖的关怀,帮助他们形成端正的学习态度和良好的学习习惯。此外,授课教师还要尤其关注身处湖北的学生,关心他们的身心状况,主动询问他们学习过程中遇到的困难,尽最大的努力帮助他们扫清障碍。

 

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